V tem poglavju je pojasnjeno, kako se učiti, da boste učinkovito dosegli svoje cilje.
Doslej smo predstavili časovni okvir pregleda.
- Kako pogosto moram pregledovati, da si učinkovito zapomnim?
- Koliko časa moram nameniti preverjanju od trenutka, ko sem se prvič naučil snov, da si jo bom učinkoviteje zapomnil?
Doslej smo pojasnili, kako učinkovito je porazdeljeno učenje v primerjavi s centraliziranim.
V tem članku vam bom pokazal, kako uporabiti kartice za pomnjenje z uporabo tega porazdeljenega učenja.
Več ko je listov, bolje si jih zapomnim!
Učinek razpršitve “po določenem času je dobro pregledati” je uporaben v povsem drugačni učni situaciji.
Takrat uporabite “kartice za pomnjenje”.
Kartice za pomnjenje so uporabne za pomnjenje pomenov besed, znakov kanji, zgodovinskih let in stvari, matematičnih formul itd.
Recimo, da želite izdelati tri pomnilniške kartice za zapomnitev 20 na novo naučenih angleških besed.
Na sprednjo stran kartice napišite angleške besede, na zadnjo pa japonski prevod ali primer stavka.
Kako si lahko dobro zapomnim vsebino te kartice?
Najpreprostejši način je, da preučite vse tri karte tako, da jih ponovite.
Morda se vam zdi, da so trije naenkrat preveč in da se vam bo zaradi tega vrtela glava.
V takem primeru lahko izberete nekatere od treh kart, ki jih boste preučili, in ko boste končali, izberete druge karte, ki jih boste ponovno preučili.
Tukaj je vprašanje.
Katera metoda bi bila učinkovitejša?
Razlika je le v tem, da lahko preučujete več ali manj kart naenkrat.
Oglejmo si do zdaj predstavljeni učinek razpršitve: “Po kratkem premoru je dobro pregledati.
Če to pravilo velja tudi za pomnilniške kartice, potem velja, da več kot pomnilniških kartic naenkrat preučujete, bolje je.
Razlog za to je, da se pri večkratnem preučevanju velikega števila kart razmik med srečanji z določeno karto podaljša.
Morda se zdi, da bi bilo bolje uporabiti manj listov in se vsakega dobro naučiti, vendar v resnici ni tako.
Tukaj je poskus, ki me je pripeljal do tega presenetljivega zaključka.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Kako si lahko učinkoviteje zapomnim vsebino pomnilniških kartic?
Eksperimentalne metode
Naloga udeležencev eksperimenta je bila, da si zapomnijo 40 pomnilniških kartic s težkimi besedami na sprednji strani in njihovim pomenom na zadnji strani.
Za vsakega udeleženca poskusa smo kartice razdelili v skupine po 20 in jih preučili na različne načine.
V [metodi 1] smo preučevali 20 kart na dan, kar smo ponovili dvakrat.
S tem sem nadaljeval štiri dni.
V [metodi 2] je bilo 20 kartic razdeljenih v 4 skupine (po 5 kartic).
Nato sem vsak dan preučeval eno skupino kart (pet kart) in jih osemkrat ponovil.
V štirih dneh sem preučil vse štiri skupine kart.
Ker je treba pri obeh metodah na dan preučiti skupaj 40 kart, je čas preučevanja za [metodo 1] in [metodo 2] popolnoma enak.
Peti dan smo pregledali vseh 40 kart.
Šesti dan so preverili, kako dobro so si zapomnili pomen besed.
Po prvem dnevu učenja smo jim dali tudi vprašalnik, da bi napovedali, kako dobro se bodo odrezali na testu.
eksperimentalni rezultati
V vprašalniku je bila [metoda 2] bolj priljubljena kot [metoda 1].
Vendar so bili testni rezultati [metode 1] skoraj dvakrat višji od rezultatov [metode 2].
upoštevanje
Eksperiment je pokazal, da so udeleženci pričakovali boljši rezultat na testu, če so si zapomnili pet kart naenkrat.
Vendar so bili pri dejanskem preizkusu boljši tisti, ki so se učili po tri kartice hkrati.
Ta poskus me je naučil, da učinek razpršitve “pavza je dobra” velja tudi za pomnilniške kartice.
Druga pomembna točka je, da učinek razpršitve ni intuitiven.
To ni intuitivno, zato moramo rezultate teh poskusov uporabiti za preverjanje učinkov razpršitve.
Kaj morate vedeti za učinkovit študij
- Učinek razpršitve je protisloven. Zato bi ga morali dejavno poskušati vključiti.
- Ne bojte se povečati števila kart za pomnjenje, ki se jih učite naenkrat!
